知识者的愚昧让人欲说还休

　　老母年轻时靠上山背柴火供儿子读完大学，可之后的20多年时间，儿子却只回了两次老家。现在老人身患重病，向儿子拿钱医治，却被儿子叫“去死”。这名不孝子竟然还是广州廖仲恺学院的一名讲师。“我也没钱。要我去砸锅卖铁，每天吃咸菜，把钱拿出来，绝对做不到。”身为广州廖仲恺学院讲师的陈老师如此解释。（《新快报》6月3日）

　　站在大学的讲台上，这位广州廖仲恺学院的讲师陈老师，是为人师表的知识分子，他可能会滔滔不绝地高谈阔论……然而，却连个“孝”字也不会写。中华民族传统美德之一的孝道在他身上荡然无存。

　　陈老师不会不知道老母为他能考上大学而付出的艰辛。按理说，知书达理，随着知识的积累，更加明世理懂感恩，人的灵魂更会得到升华。然而，对于陈老师来说是个“例外”。从中，我们是否能够感觉到人才培养过程中的道德建设的欠缺呢？是否应该反思“应试教育”模式下，知识积累了，而素质尤其是做人的素质滑坡呢？ 

　　更可怕的是，他居然用知识来为自己的愚昧行径“开解”，进而心安理得。难道知识是用来为愚昧遮丑的吗？“先为人，后为师。”赡养父母是子女的法定义务，孝敬父母是子女的道德要求。为人师表者，人类灵魂的工程师们，首先要做好“人”，做一个堂堂正正的人，才有资格为师。在日后的师德建设中，是否应该将做人的基本准则吸纳其中？

　　有知识的愚昧更要让我们警觉：人才培养机制里侧重于知识灌输，侧重于用考试成绩来评价，应试教育的根深蒂固，都说明了目前的教育体系与机制的不完整、不完美。学校教育如此，家庭教育也一样。很多人虽然不像陈老师这样绝情，却和陈老师的父母一样，为了孩子读书付出一切。对小孩要进行智力投资，但是教育孩子怎么做人更为关键，父母是孩子最好的老师，从小就要用自己对父母的孝敬行为对孩子进行言传身教，只有对孩子的教育做好了，才能让孝敬父母的美德传承下去。

　　朱慧卿 图