名校名师解析高考试题

梁萌摄
杨文江张志杰整理
文 综

政治：
    得分率应超过去年
■西安市85中高级教师雷大鹏
    第Ⅰ卷中除第25题 “结合社会劳动生产率与货币币值变动计算交易价格”及27题“关于不正当竞争的具体表现”的考查略有难度外，其余题目涉及内容多为这一年来国内外的社会热点问题，考查范围也属主干知识且选项设置也较为容易，大多数是非分明，如结合今年春节前冰冻下雪灾害而设计的哲学部分，即使题目都是组合式选项设置，但没有很生僻的提法。预计第I卷的平均分数应该不会太低。

历史：
    难度有所提高
■西安市85中李伟
    命题风格和难度基本保持稳定，学生基本无法直接通过课本知识作答，既活又难，重视情境材料的创设，突出考查学科能力，有厚古薄今的趋势。
    选择题重视对材料的考查，材料的形式灵活多样。12道选择题，除12、23题外，学生作答都需面对新材料、新情境。材料的展示方式主要以文字资料为主，如13、14、15题等；同时出现的还有历史照片，如22题。内容突出了近代化问题、国家统一问题等学科主干知识，但同时注重对知识的细化，所要求的学科能力的层次较高，必须在熟悉教材，准确记忆的基础上通过材料所给出的有效信息，经过理解、分析方能作答如17治外法权题、19工业社会题，重视对历史知识基本素养的考查，如选择第12题，古人对阴阳的认识。另外的一个变化是以主题方式进行的选择题考查消失，知识点更加分散。从宏观上看，文明发展史统揽全局。37题为材料型问答题，从制度创新这一热点问题中把中国的科举制和英国的文官制度相结合兼顾了东西方文明的联系。与去年相比材料的阅读难度有所降低,数量有所减少,但材料创设的情境新，设问巧妙,考察了学生分析、归纳、比较、知识迁移等能力。既在意料之外，又在情理之中，虽容易上手作答，但取得高分有难度。
    39题为三科综合题，其中以土尔扈特回归祖国大事年表为背景材料，阅读量较大，其中历史和地理的问题交织在一起，2、4问层层递进，突出了中华民族的统一和强大凝聚力这一主题，与去年的金迁都题相比要求学生进一步对材料进行整理归纳，难度有所提高。

地理：
紧扣热点内容时代性强
■西安市85中高级教师孔敏
■西安市育才中学政史地组长杨根平
    2008年文综地理部分试题基本上保持了往年的命题思路，难度较07年略有增大。
    重视基础，突出主干知识。对于地理基本概念、基础知识、基本原理、基本规律等主干知识的考查，包括考生提取信息、对地图、数据资料的阅读能力、知识迁移、整合及运用能力的考查。
    强化综合，强调学科间联系。如：第Ⅱ卷第39题学科间综合题与往年不同出现了政史地三科顺序上的调整，出题的角度也有新意：从历史事件中引出政史地三科的问题，综合性更加突出。
    题型稳中求变，注重语言文字的表述，体现了近年来高考命题的一贯原则。如：文综第Ⅱ卷学科内综合题，在分值不变的情况下，由两道题减少为一道题。不刻意追求知识的覆盖面，但对考生提取信息、归纳信息和语言表述的准确性要求提高。
    读图、识图、析图仍然是考查的重点。2008年文综试题中每组题都由图表引入，多个角度考查考生的读图析图、提取信息能力。不仅增加了试题的灵活性，也有利于对学科基础知识和能力的考查，特别是有利于对学生区域位置的空间定位，以及对数量关系和时间变化规律的分析考查。
    2007年为中非合作峰年，以此为大背景，36题综合题为非洲刚果盆地及刚果河自然特征考查。2008年的台湾问题、西藏问题的时政要素，充分体现了祖国统一的重要性，以此为大背景，40题立意考查土尔扈特回归祖国统一问题。这些大题的出发点都以时事要闻为大背景，体现了高考命题的时代性特点。
理 综

化学：
    得分难度增加
■西安交大附中化学特级教师沈卫所
■西安市85中骨干老师陈铎
    化学试卷中充分体现了以能力立意为核心,在考查基础知识、基本技能和基本方法的基础上,注重对考生运用所学知识分析、解决实际问题能力和探究能力的考查。
    试卷知识内容覆盖面广，思维容量较大，但难易适度。Ⅱ卷试题的陌生程度较大，思维力度较大，计算题的运算量较大，难度有一定的增加。
    试卷中第13题、第26题均涉及到氧化还原反应的计算，虽计算量不大，但注重解题技巧的应用，突出了“守恒法”的思想。题型稳定、稳中有变。
    第28题作为实验题呈现方式有所创新，思维灵活，结论有一定的开放性，体现了新课标的新理念，对教学中注重实验探究能力的培养有良好的导向作用，有一定难度，估计学生得分率不会很高。
    虽然实验内容在全卷中的分数比例有所下降，但试题对考生思维能力、自学能力、观察能力、实验能力、知识迁移能力、信息加工应用能力的考察有增无减，在四道非选择题中能力考察是一个突出亮点。

生物：
向应用能力方面倾斜
■西安交大附中高级教师杜农学
    今年的试题选择题有一定的区分度，简答题相对平稳。
    重视基础知识和主干知识的考查，强调学生理解能力、实验能力、综合分析和解决问题能力的测试，单纯识记性知识考查较少，向综合分析应用能力方面倾斜。
    第一题属于生命活动调节方面的实验应用题，考查的是实验的设计能力与综合应用。考查知识面相对较小，学生判断起来相对容易上手。
    第二题属于生态学方面的试题，考查学生识图、综合分析应用能力。
    第三题属于微生物的培养方面相关知识的考查。硝属于基础知识方面的试题。
    第四题属于基因工程方面的试题，属于考查学生逻辑思维能力的试题。
    第五题属于细胞工程方面的试题，相对基础学生容易拿到该分。
    30题I属于新陈代谢中植物矿质元素代谢的试题，难度相对不大涉问比较基础，一般考生回答起来比较容易。
    30题II属于生命活动调节试题，命题新颖，涉问基础，既考察兴奋在神经纤维上的双向传导，也考察兴奋在突触间的单向传导。通过识图能力考察学生在新情景中分析问题和解决问题的能力。
    31题属于遗传育种试题，这一问主要考察学生综合分析与解决问题的能力。该题把遗传规律和基因突变等知识全部涉及到。但是每一涉问却是独立的，避免了连续涉问而使学生一步失分，步步失分的现象。

物理:
    数值运算量大
■西安交大附中高级教师李晓珍
    物理题型稳定，注重基本知识的考查，全卷无超纲内容，也没有偏、怪或过难的题目，易于认知。但动手做时，部分题目会涉及较大量的公式推理和数值运算，易出错。
    选择题考查的知识点分别为有斜面体限定的平抛运动，牛顿第二定律的应用，振动和波，核反应中质量数和电量数守恒的应用，电磁感应，光的折射与传播，其中天体和热学的两道题涉及到了近似和估算能力，对学生的能力要求较高，有一定的区分度。
    实验题仍为一力一电，其中力学为验证机械能守恒定律的变形实验，将对象变为连接体，重点对实验方案设计的合理性进行了讨论。
    电学实验的设计思想有一定新意，以电压表的改装为背景，逆向考查，给出相关参数，要求设计电路并求出量程。
    三道大题中，23题为一道纯匀变速直线运动规律的应用，大多数考生能顺利完成。24题考查了中学物理的核心知识点，包括动量守恒定律，机械能守恒定律，动量定理等。25题则以电场与磁场为背景，讨论带电粒子在二场中的运动，对学生的物理综合应用能力有较高要求。